Die Redewendung „hacer la trece-catorce“ ist seit Jahrzehnten Teil des umgangssprachlichen Spanisch. Sie bezeichnet einen Betrug, eine Falle oder einen schlechten Streich. Ursprünglich dokumentiert ist sie in alten Werkstätten, wo erfahrene Mechaniker den Lehrlingen auftrugen, einen nicht existierenden „Schlüssel 13-14“ zu holen. Dieser Scherz hat sich in der Alltagssprache etabliert.
Ihr Sinn bleibt auch dann erhalten, wenn der ursprüngliche Kontext, der mit handwerklichen Berufen verbunden ist, nicht mehr gegenwärtig ist. Dies ist ein häufiges Phänomen im Spanischen und findet auch Anwendung bei Ausdrücken wie „dar gato por liebre“ oder „irse por los cerros de Úbeda“. Um diese Ausdrücke zu verstehen, benötigt man nicht unbedingt Wissen über ihre Geschichte.
Die „trece catorce“ trägt einen kulturellen Gehalt, der ohne umfassende Erklärungen funktioniert. Sie ist Teil des kollektiven Wissens, das von Generation zu Generation weitergegeben wird. Ihre Verwendung in der Sprache ist so alltäglich, dass viele Sprecher sie ohne Nachdenken nutzen, ohne sich der Herkunft oder des Berufs bewusst zu sein, aus dem sie stammt.
In den letzten Jahren ist die Redewendung durch die Musik erneut populär geworden. Rosalía, eine der einflussreichsten Künstlerinnen Spaniens, hat sie in ihrem Album „LUX“ aufgegriffen. In dem Song „La Perla“ erwähnt sie den „König der 13-14“. Diese Anspielung hat die Wendung wieder ins Rampenlicht gerückt und eine Debatte neu entfacht, die zuvor zu ruhen schien.
Daraufhin entstand eine überraschende Abwandlung: Eine Mathematiklehrerin gestand in einem Instagram-Video, dass sie den Ausdruck ihr ganzes Leben lang falsch verstanden hatte. Es handelt sich um die Lehrerin Laura GP (@laurimathteacher), deren Aussage sich schnell viral verbreitete.
Sie berichtete, dass sie jahrelang die Redewendung benutzt hatte, ohne den Fehler zu bemerken. „Ich habe mein ganzes Leben lang diesen Ausdruck falsch gesagt“, erklärte sie zu Beginn des Videos. Anstatt „trece catorce“ zu verwenden, warnte sie die Leute mit: „Pass auf, dass dir die 3,14 passiert“, überzeugt, dass dies die korrekte Formulierung sei. Diese Selbstverständlichkeit in ihrem Ausdruck zeigt, wie tief die Verwirrung in ihr verwurzelt war.
In ihrem Video reflektiert sie über diese automatische Veränderung. Sie gestand, dass sie nicht verstand, warum sie „die 3,14“ sagte, obwohl sie die Zahl π nie gekannt hatte. Zudem bekannte sie, dass sie über Jahre hinweg glaubte, diejenigen, die die Version 13-14 benutzten, lägen falsch.
Sie fasste ihre Erfahrungen mit einem Satz zusammen, der viral ging: „Es gab schon Zeichen dafür, dass ich mit Mathematik Probleme haben würde.“ Ihr Humor trug dazu bei, die Anekdote zu verbreiten und ein anschauliches Beispiel für die Funktionsweise der Wahrnehmung zu schaffen.
Ihr Zeugnis veranschaulicht, wie das Gehirn auditive Informationen reorganisiert, um sie an vertraute Muster anzupassen. In ihrem Fall wurde „trece catorce“ instinktiv zu „tres catorce“. Sie gibt zu, dass sie auch heute noch sagt: „Ich werde dir die tres catorce machen, pass auf auf dich“, weil die ursprüngliche Version, „trece catorce“, „nicht gut klingt“.
Diese Unsicherheit ist sehr verbreitet. Tatsächlich hat die Real Academia Española (RAE) in ihrem X-Account klargestellt, dass die einzige gültige Form „hacer la trece catorce“ ist. Jede Variation, einschließlich der von der Lehrerin vorgeschlagenen, wird aus linguistischer Sicht als inkorrekt erachtet.
Die irrationale Wahrheit des Universums
Die Interpretation von Laura GP führt unbeabsichtigt die Zahl π in die Diskussion ein. Diese Konstante wird als das Verhältnis des Umfangs eines Kreises zu seinem Durchmesser definiert. Sie findet Anwendung in Physik, Ingenieurwesen, Statistik und in zahlreichen Modellen, die natürliche Phänomene präzise beschreiben.
Obwohl sie gewöhnlich mit der Näherung 3,14 gelehrt wird, ist ihre Natur viel komplexer. π ist eine irrationale Zahl: Ihre Dezimalentwicklung ist unendlich und nicht periodisch. Sie beginnt mit 3,14159265…, setzt sich jedoch ohne Wiederholung fort. Diese Struktur macht sie zu einem unerschöpflichen und faszinierenden mathematischen Objekt.
Außerdem ist sie eine transzendente Zahl, was bedeutet, dass sie keine Lösung für irgendeine polynomialische Gleichung mit ganzzahligen Koeffizienten ist. Dieses Merkmal platziert sie in eine einzigartige Kategorie innerhalb der Mathematik und erklärt ihre Relevanz in fortgeschrittenen Theorien und Berechnungen.
Der Kontrast zwischen dem nicht existierenden Schlüssel und dieser universellen Konstante offenbart den unerwarteten Weg, den ein populärer Ausdruck nehmen kann. Die mathematische Lesart der Lehrerin ersetzt nicht die ursprüngliche Bedeutung, sondern fügt eine neue Perspektive hinzu, die aus ihrer Ausbildung und ihrer Art, die Welt zu hören, entstanden ist.
Diese Kreuzung zwischen populärer Kultur und Wissenschaft erinnert daran, dass das Spanische reich an Ausdrücken ist, die aus Berufen stammen, deren Kontext nicht mehr offensichtlich ist. So überleben landwirtschaftliche Sprichwörter auch in städtischen Gebieten, bleibt die „trece catorce“ bedeutend, selbst wenn ihre mechanische Herkunft in Vergessenheit geraten ist.
Im Hinweis von Rosalía und im Geständnis von Laura GP treffen zwei unterschiedliche Kräfte aufeinander. Auf der einen Seite die Kultur, die ererbte Ausdrücke aktualisiert. Auf der anderen Seite das mathematische Denken, das bei jedem erkennbaren Zahlmuster aktiviert wird. Beide existieren nebeneinander, ohne sich gegenseitig aufzuheben.
Die Sprache ist lebendig und passt sich den Nutzern an. Für viele wird die „trece catorce“ immer ein Scherz aus der Werkstatt sein. Für andere, vielleicht ab jetzt, wird sie an die 3,14 erinnern, die die Geometrie der Kreise regiert. Diese beiden Lesarten koexistieren und verdeutlichen, dass Kultur und Mathematik seit Jahrhunderten miteinander im Dialog stehen, ohne sich einigen zu müssen.
